Адаптації учнів 5-х класів

 

                                        Адаптації учнів 5-х класів

 

                           Проводилось дослідження  за методиками:

 

     1. Визначення особистісної адаптованості школярів А Фурманов.

 

            Вісокий рівень адаптації мають- 31%

            Середній –30%

            Низький –27%

            Дезадаптованість  - 12%

 

2. Методика діагностики вад особистісного розвитку (ДВОР) автор Карпенко на виявлення проявів дезадаптації.

 

        Тривожність - 13%

        Імпульсивність – 17%

        Агресивність  –  16%

        Схильність до нечесної поведінки – 11%

        Асоціальність – 10%

        Замкнутість  –  29%

        Невпевненість  -  11%

        Екстернальність -  19%

       Естетична нечутливість 15%

 

  3. Визначення  мотивації школяра до навчання у школі О.Ануфрієв, С костроміна.

 

 Ставлення до себе. Як до школяра не сформовано – 23%;

Позитивне ставлення до школі, але школа більше приваблює позашкільними справами – 18%;

Ставлення до себе як до школяра практично сформовано –24%;

Сформоване ставлення до себе як до школяра, висока навчальна активність – 35%

 

    5 – и класники   пізнають себе, свої сильні і слабкі сторонни ,  це вже молодші підлітки  в яких відбуваються зміни в  особистості.

Провідна діяльність в 5 - му класі - спілкування. Ще одна особливість цього віку – зростає  самостійність.

    

                                                                      Рекомендації:

1. Частіше хвалити невпевнених учнів.

 2. Стимулювати пізнавальну діяльність.

1. Забезпечувати відчуття успішності.

4. Обов'язково обговорювати з дітьми їхні проблеми, щоб вони відчували, що аналогічні ситуації зустрічаються і у інших.

 

       Конструктивне спілкування з однолітками сприяє успішній адаптації, допомагає налагоджувати стосунки без  конфліктів . Отже, успішна адаптація  тісно пов’язані з тим, як учень ставиться до школи, наскільки контактує з однолітками і дорослими, як поводиться в конфліктних ситуаціях.

 

     З усього перерахованого, можна зробити висновок, що адаптація проходить успішно, емоційний фон сприятливий, учні швидко звикли до нових вчителів і їх вимог.

З результатів діагностики адаптації учнів п'ятих класів зроблені   такі висновки:

  

   Високий рівень адаптації мають 62% учнів;

   Середній – 28 % учнів;

    Низький –10% учнів.